Projeto Político Pedagógico
Sabemos que toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar, por isso precisam construir um documento que contemplem esse conjunto de aspirações, bem como os meios para concretizá-las, esse documento é o chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP.
PPP, as próprias palavras que compõem o nome do documento representam o seu significado
- É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
- É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
- É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia, ou seja, aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores, mas também funcionários, alunos e famílias.
O PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que todos os membros das equipes gestora, pedagógica e membros da comunidade escolar devem consultar a cada tomada de decisão. Para isso, o projeto da escola não pode estar engavetado, desatualizado ou inacabado. Para afirmar esta colocação utilizo as palavras de Paulo Roberto Padilha, diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo, que "O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazo”.
Para que o PPP tenha êxito é necessário que seja construído coletivamente, pois ele é o norte, o resumo, a direção do trabalho escolar, tanto para os professores, equipe diretiva e para toda a comunidade escolar. Nesse sentido Veiga 2000, p.192 aborda que o PPP possibilita que as potencialidades sejam equacionadas, desligitimando as formas istituidas.
Também se pode destacar que o PPP é um movimento constante para orientar a reflexão e ação da escola, onde todos os envolvidos devem, quando necessário ler novamente para verificar se seu trabalho condiz com o que foi elaborado como prioridades e o que se acredita para a educação de seus alunos.
Para Veiga, destaca-se que o PPP é um documento programático que reúne idéias, fundamentos, orientações curriculares e organizacionais de instituições educativas ou de um curso.
Para que este documento seja elaborado, deve haver mudanças de paradigmas e conceitos entre os professores, direção e até mesmo por parte das secretarias de educação, deve ser construído de uma forma onde todos estejam envolvidos e com os mesmos objetivos para a educação, não deve ser algo imposto, onde apenas alguns construam e após repassem para as escolas e sejam engavetados.
Percebe-se no texto que o PPP veio como um meio para inovar a estrutura de orientação para a comunidade escolar, ou seja, que todos possam ter um rumo, ou ter um mesmo norte para a educação da instituição educacional, em questão. Por isso muitas vezes não é repassado para toda a comunidade escolar por medo das mudanças e até mesmo pela cobrança dessas mudanças. Pois inovar, propor novas idéias ou ter um mesmo objetivo só tem sentido a partir do momento em que ele entra em relação com o já existente. Também inovar é introduzir algo diferente dentro do sistema para produzir mudanças.
Para que aconteça a efetivação e a construção de um PPP que realmente seja valido para a educação escolar, deve haver interesse de todos, desde pais, alunos, professores, direção, secretaria de educação e também deve haver cobranças dos órgãos competentes e responsáveis pela educação; exemplo Conselhos de Educação.
Não basta fazer apenas mais um documento para ser engavetado, mas sim um documento para ser utilizado por todos em prol de uma educação que vise o interesse de todos os envolvidos.
Sabemos que toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar, por isso precisam construir um documento que contemplem esse conjunto de aspirações, bem como os meios para concretizá-las, esse documento é o chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP.
PPP, as próprias palavras que compõem o nome do documento representam o seu significado
- É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
- É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
- É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia, ou seja, aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores, mas também funcionários, alunos e famílias.
O PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que todos os membros das equipes gestora, pedagógica e membros da comunidade escolar devem consultar a cada tomada de decisão. Para isso, o projeto da escola não pode estar engavetado, desatualizado ou inacabado. Para afirmar esta colocação utilizo as palavras de Paulo Roberto Padilha, diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo, que "O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazo”.
Para que o PPP tenha êxito é necessário que seja construído coletivamente, pois ele é o norte, o resumo, a direção do trabalho escolar, tanto para os professores, equipe diretiva e para toda a comunidade escolar. Nesse sentido Veiga 2000, p.192 aborda que o PPP possibilita que as potencialidades sejam equacionadas, desligitimando as formas istituidas.
Também se pode destacar que o PPP é um movimento constante para orientar a reflexão e ação da escola, onde todos os envolvidos devem, quando necessário ler novamente para verificar se seu trabalho condiz com o que foi elaborado como prioridades e o que se acredita para a educação de seus alunos.
Para Veiga, destaca-se que o PPP é um documento programático que reúne idéias, fundamentos, orientações curriculares e organizacionais de instituições educativas ou de um curso.
Para que este documento seja elaborado, deve haver mudanças de paradigmas e conceitos entre os professores, direção e até mesmo por parte das secretarias de educação, deve ser construído de uma forma onde todos estejam envolvidos e com os mesmos objetivos para a educação, não deve ser algo imposto, onde apenas alguns construam e após repassem para as escolas e sejam engavetados.
Percebe-se no texto que o PPP veio como um meio para inovar a estrutura de orientação para a comunidade escolar, ou seja, que todos possam ter um rumo, ou ter um mesmo norte para a educação da instituição educacional, em questão. Por isso muitas vezes não é repassado para toda a comunidade escolar por medo das mudanças e até mesmo pela cobrança dessas mudanças. Pois inovar, propor novas idéias ou ter um mesmo objetivo só tem sentido a partir do momento em que ele entra em relação com o já existente. Também inovar é introduzir algo diferente dentro do sistema para produzir mudanças.
Para que aconteça a efetivação e a construção de um PPP que realmente seja valido para a educação escolar, deve haver interesse de todos, desde pais, alunos, professores, direção, secretaria de educação e também deve haver cobranças dos órgãos competentes e responsáveis pela educação; exemplo Conselhos de Educação.
Não basta fazer apenas mais um documento para ser engavetado, mas sim um documento para ser utilizado por todos em prol de uma educação que vise o interesse de todos os envolvidos.
